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El contexto sociolingÍœÍstico como factor que influye en el proceso de la lectura comprensiva en los estudiantes de cuarto (4o) grado del centro educativo la floresta

Por: Guerrero Salgado,Angel Manuel Otros autores: DÍAZ CORONADO,Remberto Luis | URZOLA MARTÍNEZ,Lidys María Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Chinú : CECAR, 2001Descripción: 46 h. ; 28 cmTema(s): COMPRENSIÓN DE LECTURA | TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación CDD: T372.41 Nota de disertación: ESPAÑOL Y LITERATURA. MODALIDAD A DISTANCIA

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Trabajos de Grado	Biblioteca Central	T372.41 G934c (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible		855

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Previo	T372.41 G216e Estrategias lÍšdicas y creativas para mejorar la comprensiÓn lectora en los estudiantes del gardo quinto (5o) de la escuela de bÁsica "las delicias" de urumita - la guajira	T372.41 G216p Propuesta pedagÓgica para mejorar la comprensiÓn lectora de los estudiantes de tercer grado de bÁsica primaria de la escuela madre bernarda del municipio de san onofre a travÉs de la lectura de cuentos infantiles	T372.41 G232c Causas que afectan el desarrollo del hÁbito lector en los alumnos del curso 5o de la concentraciÓn educativa "santa bÁrbara" de barranca bolÍvar	T372.41 G934c El contexto sociolingÍœÍstico como factor que influye en el proceso de la lectura comprensiva en los estudiantes de cuarto (4o) grado del centro educativo la floresta	T372.41 G993i Incidencia de la lectoescritura en el rendimiento acadÉmico de los alumnos del grado tercero de la escuela nueva la subida, municipio de lorica, departamento de cÓrdoba	T372.41 H557i ImplementaciÓn de estrategias pedagÓgicas para desarrollar la capacidad de interpretaciÓn lectora en los alumnos de 4o. grado de la escuela rural mejor esquina, sampuÉs	T372.41 H565d Desarrollo de habilidades de comprensiÓn lectora a partir de las tÉcnicas del cuestionamiento en los estudiantes del grado quinto, de la escuela la esperanza, municipio de la uniÓn sucre, aÑo 2000	Siguiente

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